O “RACISMO” ATRAVÉS DA SÉRIE AMERICAN HORROR STORY: UMA INTERVENÇÃO EM AULA DE LÍNGUA INGLESA

Autores

  • João Romário Sinhasique Universidade Federal do Acre
  • Susana Aparecida Ferreira Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

Palavras-chave:

Racismo. American Horror Story. Multiletramentos.

Resumo

A fim de analisar a efetividade e qualidade de uma intervenção didática por meio do trabalho com fragmentos da série American Horror Story – terceira temporada, que aborda a temática “racismo”, dentro da sala de aula, com os alunos do 6º ano do ensino fundamental do Colégio Acreano, o trabalho desenvolvido teve por objetivo demonstrar que, a reflexão sobre racismo a partir da utilização de recursos de multiletramentos, como os vídeos, é uma maneira atual e próxima dos alunos, tornando–se eficaz em alternativa. A metodologia de pesquisa utilizada pautou-se em pesquisa-intervenção (Paulon 2005, Damiani, 2012). Ainda, o referencial teórico traz reflexões sobre o racismo (Zubaran & Wortmann, 2016; Theodoro, 2014; Gomes, 2005), e multiletramentos (Cope, Kalantzis, 2000; Borba e Aragão, 2012; Rojo, 2012). Dessa maneira, os resultados da análise mostraram que ao utilizar recursos que vão além do livro didático, a reflexão sobre o racismo se realizou de forma mais rica e efetiva. Concluiu-se, portanto, que o trabalho com os recursos de multiletramentos: fragmentos de vídeos da série American Horror Story – terceira temporada foi capaz de dinamizar e enriquecer a interação professor-aluno, proporcionando discussões mais amplas sobre o racismo na história.

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Como Citar

Sinhasique, J. R., & Ferreira, S. A. (2018). O “RACISMO” ATRAVÉS DA SÉRIE AMERICAN HORROR STORY: UMA INTERVENÇÃO EM AULA DE LÍNGUA INGLESA. Revista Em Favor De Igualdade Racial, 1(1), 90–101. Recuperado de https://teste-periodicos.ufac.br/index.php/RFIR/article/view/2043