Histórias da formação docente: experiências de estágio contadas por meio de relatos reflexivos

Resumen

Este trabalho objetivou apresentar relatos reflexivos do processo de Estágio Supervisionado I, II e III do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Espírito Santo. Salienta-se o Estágio Supervisionado como uma das principais etapas do processo formativo, sendo muitas vezes, o primeiro contato do aluno no âmbito escolar. Esse período oportuniza experiências que são fundamentais para a construção da identidade docente. Nesse sentido, com os conhecimentos teóricos adquiridos na trajetória acadêmica, há um confronto com a realidade agora observada de perto, ampliando questionamentos e a reflexão. Desse modo, destaca-se o uso de relatos refletivos como um instrumento utilizado nesse processo para reconstrução da trajetória profissional ao analisar e refletir sobre os acontecimentos ocorridos durante a prática.