LITERACY AND SCIENTIFIC LETTERING IN THE NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE (BNCC):
REFLETINDO SOBRE OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Keywords:
Literacy and Scientific Literacy; National Common Curricular Base (BNCC); Science Teaching.Abstract
In the face of the information and knowledge society, it is becoming increasingly necessary to discuss scientific literacy and literacy, since they can promote the understanding of scientific knowledge to the population. Thus, it is important that Science Teaching occurs in schools in a systematic way, aiming at training individuals capable of solving problems and appropriating the elaborated culture. This article aims to analyze the Literacy and Scientific Literacy presented in the National Common Curricular Base (BNCC) in the early years of Elementary School. The research was of a theoretical nature, we opted for the qualitative approach, and content analysis to ascertain the data of the selected material. The results indicate that BNCC presents simplistic and technical ideas about Literacy and Scientific Literacy. The debates held here can bring more effective directions in the construction of the curriculum for Science Teaching.
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2020-12-15
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NIZ, Claudia Amorim Francez; CRISTINA RODRIGUES TEZANI , Thaís; JULIANA OJA PERSICHETO, Aline. LITERACY AND SCIENTIFIC LETTERING IN THE NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE (BNCC): : REFLETINDO SOBRE OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Communitas, [S. l.], v. 4, n. 8, p. 250–263, 2020. Disponível em: https://teste-periodicos.ufac.br/index.php/COMMUNITAS/article/view/4401. Acesso em: 30 jun. 2024.
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