v. 6 n. 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA

Apresentação

NEGANDO POLÍTICAS DE MORTE E CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (DE TEMPO) INTEGRAL

Rafael Ferreira de Souza Honorato, Ana Cláudia da Silva Rodrigues; Rafael Marques Gonçalves

1-10
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Dossiê Temático

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL um convite e um desafio para repensar a escola em Angola

António Luis Julião

11-25
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VIVÊNCIAS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA SOCIOEDUCAÇÃO NA PARAÍBA

Abigail Sales da Costa Rocha , Jéssyca Priscylla de Oliveira Nascimento, Rafael Ferreira de Souza Honorato, Ana Cláudia da Silva Rodrigues

26-42
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GESTÃO DO CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL concepção em disputa

Maria do Socorro Silva da Silva, Dinair Leal da Hora

44-55
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ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E CURRÍCULO reflexões em tempos de pandemia

Erika Christianne Sousa Pereira de Almeida, Lélia Cristina Silveira de Moraes

56-65
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PERFIL E PRÁTICA DOCENTE NAS ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO RS inquietudes e desafios

Luciana Nascimento Crespo Dutra, Luci Mary Duso Pacheco

66-79
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O DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DA BAHIA análise do Itinerário Formativo Ciências da Natureza para o Ensino Médio Integral

Daniele Silva dos Santos, Shirley Farias de Souza, Esmeraldo Fábio Argolo Rebouças, Franklin Kaic Dutra-Pereira, Michele Bortolai

80-95
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS SURDOS EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO um relato autoetnográfico

Mércia Silva de Lima Souza, Ana Cristina Silva Daxenberger, Sergio Roberto Silveira

96-112
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PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE um caminho promissor para o desenvolvimento de uma educação integral e contextualizada

Odevilson de Souza Felício, Lucinete Gadelha Costa, Whasgthon Aguiar de Almeida

113-126
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Demanda Contínua

FRACASSO ESCOLAR NAS ESCOLAS DO CAMPO

Ana Caroline Oliveira Nogueira, Maria Tamires Pereira da Costa, Maria Dolores de Oliveira Soares Pinto

127-144
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HISTÓRIA OCULTA biografias e relatos de vida

Joelton Rezende Gomes, Jussara Santos Pimenta

145-153
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PEDAGOGIA CULTURAL DA PUBLICIDADE DO NOVO POLO o que acontece quando o protagonista é gay?

Marcelo Brandão Araújo

154-169
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HOJE, VOCÊ NÃO VOLTARÁ SOZINHO proposta fílmica para trabalhar a diversidade no ensino médio

Edu Dias da Silva, Renato de Oliveira Dering

170-179
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REPENSAR O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

Najla Almeida Marques Pereira, Katia Regina Rodrigues Lima, Beatriz Perote Fernandes

180-194
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PEDAGOGIAS CULTURAIS: FEMINILIDADES DE THEREZA NA SÉRIE COISA MAIS LINDA

Rizia Ferrelli Loures Loyola Franco, Geiva Carolina Calsa

195-208
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DEIXEMO-NOS GUIAR PELA BASE!: A funcionalidade performática da BNCC e a produção de professores

João Paulo Lopes dos Santos

209-220
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O ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS: reflexões acerca das práticas de ensino em sala de aula

Nádia Fernanda Martins de Araújo, Thayane Nascimento Freitas, Francisca Lidiane de Sousa Lima

222-231
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O (DES)USO DA PESQUISA QUANTITATIVA EM EDUCAÇÃO uma revisão de teses ProPEd (UERJ) 2017-2020

Marcos Adriano Barbosa de Novaes, Marlla Rúbya Ferreira Paiva Passos, Ruth Maria de Paula Gonçalves

232-249
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A SURDOCEGUEIRA EM CENA uma análise com base na teoria histórico-cultural

Ana Paula Boff, Anelise Maria Regiani

250-262
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MAPEAMENTO DAS MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE RIO BRANCO/AC A PARTIR DA VIGÊNCIA DO FUNDEB

Sileide Maria Maia da Silva, Adão Rogério Xavier Silva

263-272
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AEE PARA DEFICIÊNCIA VISUAL: baixa visão e cegueira

Rafael Soares Silva

273-294
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VIRALIZAR LAS (INTER)BIOGRAFÍAS desplazamientos ambientales en la educación (post)pandémica

Francisco Ramallo, Mariana Martino

295-305
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O CURRÍCULO MÍNIMO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO competências conceituais, procedimentais e atitudinais

Ramon Mendes da Costa Magalhães

306-318
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PONTO DE VISTA DAS ALUNAS SURDAS NA PERSPECTIVA BILÍNGUE EM CONSTRUÇÃO pós-graduação latu sensu do departamento de ensino superior do INES

Ana Regina e Souza Campello, Rosana Grasse Duarte, Betty Lastorinade de Andrade

319-332
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v. 6 n. 13 (2022): CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO E NECROPOLÍTICA

Apresentação

NEGANDO POLÍTICAS DE MORTE E CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO (DE TEMPO) INTEGRAL

Dossiê Temático

EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL um convite e um desafio para repensar a escola em Angola

VIVÊNCIAS CURRICULARES DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA SOCIOEDUCAÇÃO NA PARAÍBA

GESTÃO DO CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO DE TEMPO INTEGRAL concepção em disputa

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E CURRÍCULO reflexões em tempos de pandemia

PERFIL E PRÁTICA DOCENTE NAS ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO RS inquietudes e desafios

O DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DA BAHIA análise do Itinerário Formativo Ciências da Natureza para o Ensino Médio Integral

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS PARA ALUNOS SURDOS EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO um relato autoetnográfico

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE um caminho promissor para o desenvolvimento de uma educação integral e contextualizada

Demanda Contínua

FRACASSO ESCOLAR NAS ESCOLAS DO CAMPO

HISTÓRIA OCULTA biografias e relatos de vida

PEDAGOGIA CULTURAL DA PUBLICIDADE DO NOVO POLO o que acontece quando o protagonista é gay?

HOJE, VOCÊ NÃO VOLTARÁ SOZINHO proposta fílmica para trabalhar a diversidade no ensino médio

REPENSAR O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

PEDAGOGIAS CULTURAIS: FEMINILIDADES DE THEREZA NA SÉRIE COISA MAIS LINDA

DEIXEMO-NOS GUIAR PELA BASE!: A funcionalidade performática da BNCC e a produção de professores

O ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS: reflexões acerca das práticas de ensino em sala de aula

O (DES)USO DA PESQUISA QUANTITATIVA EM EDUCAÇÃO uma revisão de teses ProPEd (UERJ) 2017-2020

A SURDOCEGUEIRA EM CENA uma análise com base na teoria histórico-cultural

MAPEAMENTO DAS MATRÍCULAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL DE RIO BRANCO/AC A PARTIR DA VIGÊNCIA DO FUNDEB

AEE PARA DEFICIÊNCIA VISUAL: baixa visão e cegueira

VIRALIZAR LAS (INTER)BIOGRAFÍAS desplazamientos ambientales en la educación (post)pandémica

O CURRÍCULO MÍNIMO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO competências conceituais, procedimentais e atitudinais

PONTO DE VISTA DAS ALUNAS SURDAS NA PERSPECTIVA BILÍNGUE EM CONSTRUÇÃO pós-graduação latu sensu do departamento de ensino superior do INES

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