THE DISMANTLING OF BRAZILIAN SCIENCE IN THE DELIBERATE CUTTING OF SCHOLARSHIPS:

POLITICAL ASPECTS AND PSYCHOSOCIAL CONSEQUENCES FOR POSTGRADUATE STUDENTS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29327/210932.8.1-24

Keywords:

Educação. Política da educação. Financiamento da ciência. Aspectos Psicossociais. Portaria 34.

Abstract

This paper aims to present a comprehension of the national economic and political context based on assumptions of the Marxist field in order to analyze the process of science dismantling through instruments such as the ordinance No. 34 March 9 2020 proposed by CAPES. The stress dwells on the cutting of research scholarships destined to Brazilian postgraduate programs and students. The analyzed data consists on questionnaire replies from 72 students from the Federal University of Paraná (UFPR) in three major areas of knowledge (Formal; Natural and Social sciences). Results point to the predominance of a science denial policy whereby psychosocial processes are engendered from the economic effects and shutdowns of students' academic projects, to their health and subjectivity, with emphasis on stress and psychological suffering, or even depressive symptoms and even suicidal ideation.

Author Biographies

Breno Alves dos Santos Blundi, Universidade Federal de São Carlos

He is currently a Master's student in the Graduate Program in Education at the Federal University of São Carlos - UFSCAR, in the line of State, Politics and Human Training. Graduated in Pedagogy at Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP, at São José do Rio Preto campus: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas UNESP/Ibilce. He is registered as a collaborator of the Study and Research Group of Political Economy of Education, Aesthetics and Human Development, CNPq. He has interests in the following areas: institutional evaluation, education policy and work-education relationship in line with the globalization of capital and its new morphologies.

Eduardo Pinto e Silva, Universidade Federal de São Carlos

Associate Professor III of the Department of Education of the Federal University of São Carlos and the Graduate Program in Education (GPI), line of research "State, Politics and Human Training". Graduated in Psychology at the Pontifical Catholic University of São Paulo (1990). Master in Education from the State University of Campinas (2000), line "Work and Education". PhD in Education from the State University of Campinas (2005), line "Politics and Educational Systems". Post-Doctorate (2013), Rio de Janeiro State University, Graduate Program in Public Policy and Human Training. Professional experience in Psychology and Higher Education. Academic performance and production in the interfaces of Social and Work Psychology with Psychopathology and Work Psychodynamics, Psychosociology, Work Sociology, Work and Education, Sociology of Education and Educational Policies. Production in which it addresses the following themes: institutions and power; work management and organization; sociability and subjectivity; worker health; psychodynamics of pleasure, suffering and recognition; teacher work; state and educational policies. It is a member of the research groups: "Trabalho Teente na Educação Superior" (UERJ); "Núcleo de Estudos Trabalho, Saúde e Subjetividade" (UNICAMP). Participates in the research "Education Observatory: the expansion of higher education", subproject 4 (Teaching Work and the expansion of higher education), whose members are members of the GT11 of Anped and Universitas-br. Develops the research: "Work and subjectivity of the professor: strangeness, suffering and pleasure"; and "The suicide of students of Brazilian universities". Coordinator of the Northeast Paulista Center of the Brazilian Association of Social Psychology (2018 - current). Coordinator of the research line "State, Politics and Human Formation" of PPGE UFSCar (2018 - current). Member of the GT Clínica e Psicodinâmica do Trabalho of the Associação Nacional de Pesquisa em Psicologia (ANPEPP).

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Published

2020-06-05

How to Cite

Reis, A. C., Blundi, B. A. dos S., & Silva, E. P. e. (2020). THE DISMANTLING OF BRAZILIAN SCIENCE IN THE DELIBERATE CUTTING OF SCHOLARSHIPS: : POLITICAL ASPECTS AND PSYCHOSOCIAL CONSEQUENCES FOR POSTGRADUATE STUDENTS. Muiraquitã: Revista De Letras E Humanidades, 8(1). https://doi.org/10.29327/210932.8.1-24

Issue

Vol. 8 No. 1 (2020)

Section

ARTIGOS