v. 8 n. 18 (2024): PEDAGOGIA: campo epistemológico, formativo e de atuação profissional

Apresentação

PEDAGOGIA: campo epistemológico, formativo e de atuação profissional

João Francisco Lopes de Lima , Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

1-3
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Dossiê Temático

IDENTIDADE PROFISSIONAL DO/A PEDAGOGO/A: concepções, dilemas e perspectivas teóricas e políticas

Jonas Emanuel Pinto Magalhães

4-28
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O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL E A CONSEQUENTE IDENTIDADE DO PEDAGOGO NA SOCIEDADE BRASILEIRA

Rodrigo Rodrigues de Oliveira, Otíllia Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas

29-49
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O ESPAÇO ACADÊMICO DA PEDAGOGIA NO BRASIL aspectos legais e normativos do curso

Flávio Rafael da Silva Brito, Antônio Joaquim Severino

50-68
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A PEDAGOGIA É UM CURSO QUE FORMA PEDAGOGOS(AS)? O que formam os cursos de Pedagogia?

Suzete Terezinha Ozechowski Orzechowski, Mirian Camile Berger Siqueira

69-82
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O LUGAR DA PEDAGOGIA espaço de formação do educador (social) crítico

Nayara de Souza Costa, Maria Nilvane Fernandes

83-103
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FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PEDAGOGOS PARA ALÉM DA DOCÊNCIA indefinições e invisibilidades

Márcia Mendes Ruiz Cantano, Flávia Pinheiro da Silva Colombini, Noeli Prestes Padilha Rivas

104-123
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CURSO NORMAL OU GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA? UM PASSADO QUE PERSISTE

Dalila Gonçalves Luiz, Melina Borges Omitto, Fabiana do Amaral Godioso

124-137
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A FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO E GESTÃO: breves apontamentos

Vanessa Elisabete Raue Rodrigues, Suzete Terezinha Orzechowski, Sheila Fabiana de Quadros

138-150
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O CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR

Kethleen Maklaine da Costa Diniz , Lúcia de Fátima Melo

151-171
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ATUAÇÃO DE PEDAGOGOS EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES: estado do conhecimento

Mariana Aparecida Serejo de Souza

172-200
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ANÁLISE DA PRODUÇÃO TEÓRICA DA PEDAGOGIA JURÍDICA (2015-2023)

Andreson Barbosa, Kelly Bianca Gomes Silva

201-215
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O PEDAGOGO E O TRABALHO EDUCATIVO EM UNIDADES PRISIONAIS

Miryan Cruz Debiasi, Rafael Rodrigo Mueller

216-238
- PDF
O CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA NO CEAD/UFPI: mapeando a oferta

Zilda Tizziana Santos Araújo, Antonia Dalva França-Carvalho, Ágata Laisa Laremberg Alves Cavalcanti

239-261
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OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM MATO GROSSO DO SUL E A RESOLUÇÃO 02/2019 DO CNE

Rosana Carla Gonçalves Gomes, Maria Neusa Gonçalves Gomes de Souza , Luci Carlos de Andrade

262-279
- PDF
SOBRE OS CURSOS DE PEDAGOGIA DO RIO GRANDE DO SUL: o que dizem o perfil do egresso e os objetivos?

Graziella de Camargo da Costa, Luiza da Silva Braido, Liliana Soares Ferreira

280-300
- PDF
A PEDAGOGIA COMO CAMPO FORMATIVO um estudo sobre o Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Acre

João Francisco Lopes de Lima, Juscineia dos Santos Delfino de Carvalho

301-318
- PDF
REPERCUSSÕES DO PIBID-UEPA NA FORMAÇÃO DE DISCENTES DE PEDAGOGIA EM TEMPOS DE COVID-19

Jesyan Wilysses Oliveira Guimarães, Welison Alan Gonçalves Andrade, Bianca Souto Mota da Silva

319-338
- PDF
REDE NACIONAL DE PESQUISA EM PEDAGOGIA: contribuições ao debate sobre a Pedagogia no Brasil

Aline Daiane Nunes Mascarenhas, José Leonardo de Lima Rolim Severo

339-355
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Entrevista

Desafios, possibilidades e limites da formação do(a) pedagogo(a) no contexto da crise sociopolítica brasileira entrevista com Leonardo Rolim Severo

Alexandre Pereira

356-369
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Demanda Contínua

AVALIAÇÃO FORMATIVA limites e possibilidades

Girlene Ribeiro de Jesus

370-384
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AS PROPOSTAS E AS AÇÕES PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS GOVERNOS DO RIO GRANDE DO SUL DE 1971 A 2021

Mareliza Fagundes de Araújo Duarte, Mariglei Severo Maraschin

386-397
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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO ETNICORRACIAL

Taciani Do Socorro Da Silva Lima, Carlos José Trindade Da Rocha

398-426
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ATIVIDADES CARTOGRÁFICAS E A INTERDISCIPLINARIEDADE entre a cartografia, geografia e outras ciências, relato de experiência em uma escola pública do estado de Rondônia

Maria Luzia Ferreira Santos, Carlos Barros de Souza, Eloíza Cristiane Torres

427-441
- PDF
UMA PEDAGOGIA REINTEGRADORA DE FORMAÇÃO POR MEIO DOS LIVROS: o caso do Programa Presídios Leitores

Ana Isabel Torres Lima, Meyta Larissa Martins Lima, Maria José da Silva Morais Costa

442-461
- PDF
A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

Adriana Ribeiro dos Santos Quintanna, Ednacelí Abreu Damasceno

462-478
- PDF
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA EVOLUÇÃO DENTRO DAS ESCOLAS

Angelica Villar, Sheila Menini

479-494
- PDF
O AVANÇO DA FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL APÓS A PANDEMIA DE 2020

Fernando Vieira Reis, Guilherme do Nascimento Pereira

497-512
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O processo de (des)regulamentação do novo FUNDEB (2020)

Leandro Vitoriano da Silva, Ricardo Ribeiro

513-534
- PDF
EDUCAÇÃO SEXUAL: percepções entre gestoras institucionais

Jairo Filho, Carina Siqueira da Silva

535-553
- PDF
A representação da vida diária e do espaço social na obra Eles eram muitos cavalos, de Luiz Ruffato

Francisco Aquinei Timóteo Queirós, Adel Malek Hanna

554-573
- PDF

v. 8 n. 18 (2024): PEDAGOGIA: campo epistemológico, formativo e de atuação profissional

Apresentação

PEDAGOGIA: campo epistemológico, formativo e de atuação profissional

Dossiê Temático

IDENTIDADE PROFISSIONAL DO/A PEDAGOGO/A: concepções, dilemas e perspectivas teóricas e políticas

O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL E A CONSEQUENTE IDENTIDADE DO PEDAGOGO NA SOCIEDADE BRASILEIRA

O ESPAÇO ACADÊMICO DA PEDAGOGIA NO BRASIL aspectos legais e normativos do curso

A PEDAGOGIA É UM CURSO QUE FORMA PEDAGOGOS(AS)? O que formam os cursos de Pedagogia?

O LUGAR DA PEDAGOGIA espaço de formação do educador (social) crítico

FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PEDAGOGOS PARA ALÉM DA DOCÊNCIA indefinições e invisibilidades

CURSO NORMAL OU GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA? UM PASSADO QUE PERSISTE

A FORMAÇÃO EM PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO E GESTÃO: breves apontamentos

O CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO DO GESTOR ESCOLAR

ATUAÇÃO DE PEDAGOGOS EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES: estado do conhecimento

ANÁLISE DA PRODUÇÃO TEÓRICA DA PEDAGOGIA JURÍDICA (2015-2023)

O PEDAGOGO E O TRABALHO EDUCATIVO EM UNIDADES PRISIONAIS

O CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA NO CEAD/UFPI: mapeando a oferta

OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM MATO GROSSO DO SUL E A RESOLUÇÃO 02/2019 DO CNE

SOBRE OS CURSOS DE PEDAGOGIA DO RIO GRANDE DO SUL: o que dizem o perfil do egresso e os objetivos?

A PEDAGOGIA COMO CAMPO FORMATIVO um estudo sobre o Curso de Pedagogia na Universidade Federal do Acre

REPERCUSSÕES DO PIBID-UEPA NA FORMAÇÃO DE DISCENTES DE PEDAGOGIA EM TEMPOS DE COVID-19

REDE NACIONAL DE PESQUISA EM PEDAGOGIA: contribuições ao debate sobre a Pedagogia no Brasil

Entrevista

Desafios, possibilidades e limites da formação do(a) pedagogo(a) no contexto da crise sociopolítica brasileira entrevista com Leonardo Rolim Severo

Demanda Contínua

AVALIAÇÃO FORMATIVA limites e possibilidades

AS PROPOSTAS E AS AÇÕES PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS GOVERNOS DO RIO GRANDE DO SUL DE 1971 A 2021

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE PARA UMA EDUCAÇÃO ETNICORRACIAL

ATIVIDADES CARTOGRÁFICAS E A INTERDISCIPLINARIEDADE entre a cartografia, geografia e outras ciências, relato de experiência em uma escola pública do estado de Rondônia

UMA PEDAGOGIA REINTEGRADORA DE FORMAÇÃO POR MEIO DOS LIVROS: o caso do Programa Presídios Leitores

A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA EVOLUÇÃO DENTRO DAS ESCOLAS

O AVANÇO DA FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL APÓS A PANDEMIA DE 2020

O processo de (des)regulamentação do novo FUNDEB (2020)

EDUCAÇÃO SEXUAL: percepções entre gestoras institucionais

A representação da vida diária e do espaço social na obra Eles eram muitos cavalos, de Luiz Ruffato

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